Belgrano y su
estrategia comunicacional
Por la Lic.
Griselda Gotelli
Dama Belgraniana
Conferencia de ingreso
Sala Manuel Belgrano
15 de abril de 2026
Manuel
Belgrano (1770-1820) prócer argentino, fue intelectual, economista, pensador
ilustrado, militar clave en la Revolución de Mayo, y a menudo considerado
precursor de las relaciones públicas por su estrategia comunicacional que se
reflejó en la prensa, oratoria y creación de símbolos como la escarapela y la
bandera, que sirvieron para unificar y convencer a la sociedad rioplatense
sobre la necesidad de ser una nación libre.
Su
visión no sólo fue informativa, sino también formativo, y transformadora para
la mentalidad de la época colonial, aportando y difundiendo ideas progresistas
para una nueva mentalidad ciudadana y soberana.
Don
Manuel, utilizó la comunicación como herramienta estratégica revolucionaria,
educativa, como también de transformación social, promoviendo la Libertad de
Prensa contra la tiranía. Promovió las ideas fisiocráticas y de libertad
económica a través de medios como el Correo de Comercio, El Telégrafo
Mercantil.
Si
debemos citar algunos ejes comunicacionales, podríamos plantearlos de la
siguiente manera:
Periodismo como
herramienta revolucionaria:
Fue
un impulsor clave de la Prensa Rioplatense, escribiendo en el Telégrafo
Mercantil (1801), el Semanario de Agricultura, Industria y Comercio (1802),
fundó el Correo de Comercio (1810) para la difusión de ideas progresistas.
Defensa de la Libertad
de Prensa como herramienta contra la tiranía:
Creía
firmemente en la expresión de ideas sin censura previa, presidió la Junta
Protectora de la Libertad de Imprenta tras la Revolución de Mayo.
Comunicación Simbólica
y Patriótica como símbolos de unificación y espíritu nacional:
En
1812 creó la bandera celeste y blanca para unificar el ejército, diferenciarse
del enemigo, generando identidad y transmitiendo sentimientos de pertenencia,
no sólo en las milicias, sino en los habitantes en general, separando la
identidad colonial.
Educación y Divulgación
como base de progreso nacional:
A
través de sus escritos promovió las escuelas técnicas, náuticas y de dibujo,
así como promovió la educación gratuita para niñas, instando a una población
culta, con hábitos de educación y mediante el conocimiento acceder al trabajo.
Difusión de la cultura
del trabajo como promoción de riqueza para la nación:
Promovió
la Agricultura, el comercio y la industria, argumentando mediante sus textos
que la verdadera riqueza de una nación provenía del trabajo.
Precursor de la
igualdad de género y defensa de los derechos originarios como igualdad
ciudadana:
Ante
la casta y la etnia. Sus ideales se basaban en que las mujeres debían recibir
la misma educación que los hombres, así como los pueblos originarios debían
formar parte de la nueva nación.
Sus acciones COMUNICAN
Ampliando
lo citado, podemos inducir que todas sus acciones planificadas estratégicamente
comunicaban ya sea, EDUCAR, PROGRESAR, CIUDADANÍA, NACION, COMERCIO, PRENSA,
NÁUTICA, COMERCIO, SÍMBOLOS, DERECHOS, IGUALDAD…
A
través de esas acciones, Belgrano se centraba en un ideario de:
Educación
Popular, porque creía que ésta era la base de la libertad, progreso, y que, el
desarrollo económico y el Proteccionismo de la Industria Nacional, promoviendo
el valor agregado a las materias primas, en lugar de sólo exportarlas era el
principio fundamental para generar riquezas para esta nación incipiente, y todo
formaba parte, se enlazaba en ese proyecto nacional y anteponía la Unión
Americana y la prosperidad de la Patria ante la gloria personal.
Aclaración
mediante, los devenires de la historia han ubicado a Domingo Faustino Sarmiento
como el "padre de la educación", lo cierto es que casi cien años
antes Belgrano había fundado escuelas y avanzado en la construcción de una educación
pública e inclusiva, necesaria para esa patria libre y soberana que se estaba
fundando, para Belgrano, las mujeres, los niños, los pobres y los indígenas
formaban parte de esa patria naciente.
Belgrano
defendía que las mujeres tenían que educarse y educar. El "bello
sexo" -como las llamaba- debía mantenerse alejado de la ignorancia para
atender la vida familiar y para participar, también, de la vida pública aunque
sin descuidar su "vocación innata", de esa época que era la crianza
de los hijos.
En
su periódico, el Correo de Comercio, Manuel Belgrano interpelaba a los hombres
de Mayo a reflexionar sobre la educación de las mujeres…
"La naturaleza nos
anuncia una mujer; muy pronto va a ser madre y a presentarnos conciudadanos en
quienes debe inspirar las primeras ideas, ¿y qué ha de enseñarles, si a ella
nada le han enseñado? ¿Cómo ha de desenrollar las virtudes morales y sociales,
las cuales son las costumbres que están situadas en el fondo de los corazones
de sus hijos?
¿Quién le ha dicho que
esas virtudes son la justicia, la verdad, la buena fe, la decencia, la
beneficencia, el espíritu, y que estas calidades son tan necesarias al hombre
como la razón de que proceden? Ruboricémonos, pero digámoslo: nadie; y es
tiempo ya de que se arbitren los medios de desviar un tan grave daño si se
quiere que las buenas costumbres sean generales y uniformes"…
Belgrano
se ocupó de la educación de las niñas no sólo proponiendo la enseñanza escolar,
sino también la enseñanza del tejido y del hilado para…
"combatir en ellas
la ociosidad, y hacerlas útiles en su hogar, y permitirles ganarse la vida en
forma decorosa y provechosa"…
Otro
aspecto que a través de sus escritos marcaba el rumbo de la sociedad que
pretendía para nuestra nación.
Ejército
de mujeres, Belgrano conoció y reconoció de cerca la capacidad heroica de las
mujeres, siendo el único militar en nombrarlas capitanas de su ejército:
-
Juana Azurduy
-
María Remedios del Valle
-
Martina Silva de Gurruchaga
Quienes
siglos más tarde fueron reconocidas y homenajeadas por la historia
latinoamericana. Se calcula que 120 mujeres estuvieron durante la batalla de
Tucumán, y muchas otras se encargaron de realizar tareas de espionaje.
Belgrano
recibió por intermedio de ellas, las noticias referentes al ejército realista,
así como información estratégica venida del Alto Perú.
Tal
vez por ese reconocimiento al rol de las mujeres en los asuntos de la patria,
las Damas Potosinas le obsequiaron a Belgrano la "Tarja de Potosí",
una extraordinaria joya de plata y oro macizo extraídas del Cerro Rico y
dedicada al "Protector del
Continente Americano".
En
su parte superior "La Tarja" tiene la figura de un rey Inca, como
símbolo del proyecto americanista de Belgrano, quien propuso una forma de
gobierno de monarquía constitucional atemperada basado en un gobierno de orden
y libertad.
Dentro
del desarrollo del pensamiento Estratégico Belgrano abogó por la educación
pública, gratuita y laica, con énfasis en la formación técnica y de mujeres,
entendiéndola como base del desarrollo social y productivo.
Belgrano y los pueblos
originarios:
Debido
a su trabajo como Secretario del Real Consulado de Buenos Aires, cargo que
ejerció desde 1794 a 1809, Manuel Belgrano, tuvo la oportunidad de visitar
todas las provincias que formaban el entonces Virreinato del Río de La Plata.
Recorrió las geografías, departió con sus habitantes y conoció sus costumbres,
problemáticas y diferentes formas de vida. ...
Tanto
en sus diarios de viaje -elaborados como Memorias Consulares- como en la
redacción de artículos para los periódicos locales, Manuel Belgrano se ocupó de
la integración indígena.
En
sus artículos para el periódico el Correo de Comercio elogió la educación de
los indios pampas, que impartían amor a sus niños y contaban con una correcta
organización gracias a la importante jefatura del cacique. A su vez, en sus
Memorias Consulares de mediados de 1796, propicia la creación de una Escuela de
Comercio y de una Escuela Práctica de Agricultores, instituciones que
favorecerían la situación educativa, económica y social de los campesinos y de
los indígenas, y fortalecerían a la patria gracias al fomento de la industria y
del comercio.
Tras
el triunfo de Revolución de Mayo, Belgrano fue enviado a una expedición a
Paraguay. Durante esa campaña, en diciembre de 1810, redactó el Reglamento para
el Régimen Político y Administrativo y Reforma de los Treinta Pueblos de las
Misiones. En sus artículos sentaba posición sobre los derechos y obligaciones
de los nativos:
"Art. 1: Todos los
Naturales de Misiones son libres, gozarán de sus propiedades, y podrán disponer
de ellas, como mejor les acomode…".
"Art. 2: Desde hoy
los liberto del tributo; y a todos los Treinta Pueblos, y sus respectivas
jurisdicciones los exceptúo de todo impuesto por el espacio de diez años".
"Art. 4: Respecto
a haberse declarado en todo iguales a los Españoles que hemos tenido la gloria
de nacer en el suelo de América, le: habilito para todos los empleos civiles,
militares, y eclesiásticos…".
“Art. 5: A los
Naturales se les darán gratuitamente las propiedades de las suertes de
tierra”….
Nuevamente
nos encontramos con un hombre alcanzado por la visión estratégica que se
gestaba en América y Europa, embebido de los derechos de libertad e igualdad,
que no sólo disponía a través de sus acciones, sino también a través de sus
vínculos epistolares con otros próceres de la época como San Martín y Miguel de
Güemes.
Su propuesta de
Gobierno: la Monarquía Inca
Previo
a los debates de los congresales por la Declaración de Independencia, Belgrano
presentó una nueva forma de organización de gobierno para suceder el
Virreinato, basada en una monarquía inca.
La
monarquía tendría su sede en Cuzco, por ser la antigua capital del imperio, y
debería tener carácter parlamentario.
En
estas instancias, Belgrano tenía conocimiento de que en Europa las monarquías
discutían el retorno a las concepciones absolutistas anteriores a la Revolución
Francesa. Por ello, consideró que lo mejor para la causa americana era tener un
rey y una dinastía de linaje americano, para así lograr el apoyo de las
poblaciones de Perú y del Altiplano en pos de lograr la independencia total del
continente americano y así plasmar su ideal, que compartía con otros próceres
de la época.
Los
generales José de San Martín y Martín Miguel de Güemes apoyaron la propuesta de
Belgrano. Pero en el Congreso de Tucumán, a pesar de que la mayoría de los
diputados coincidía con Belgrano, el sector que no estaba de acuerdo, en su
mayoría los diputados porteños, que buscaban mantener la centralidad de esta
ciudad sobre el resto del país, lograron rechazar la iniciativa.
Éste,
como otros momentos históricos, enmarcan a Belgrano como un personaje ilustre,
necesario y clave, precursor de las relaciones públicas, por su uso estratégico
de la prensa, la oratoria y la creación de símbolos para unificar y convencer a
la sociedad rioplatense sobre la necesidad de una nación libre.
Belgrano
y su labor de "relacionista público"
Utilizó el periodismo
para fomentar el pensamiento libre y económico a través de medios.
Gestionó la identidad
nacional a través de la creación de la bandera en 1812 no fue solo militar,
sino una estrategia para crear pertenencia y visibilidad de la nueva nación.
Pedagogía política:
Educó a la sociedad sobre derechos, deberes, agricultura e industria, buscando la
formación de ciudadanos, no sólo de habitantes.
Bases para la Nación:
Educación como pilar. Impulsó la creación de escuelas técnicas, de dibujo, de
náutica y, fundamentalmente, la educación para mujeres.
Desarrollo económico
(Fisiocracia): Defendió la agricultura, la industria local y la libertad de
comercio frente al monopolio español.
Justicia e Igualdad:
Abogó por la igualdad social y jurídica, la libertad de prensa y el reparto de
tierras para incentivar la producción.
Vinculación
Continental: Propuso una forma de gobierno, promoviendo la ruptura con el
colonialismo fomentando la unión americana.
Su lema fue el servicio
público, priorizando el bienestar de la Patria.
Fundamentos:
¿Por
qué Belgrano fue estratega comunicacional y relaciones públicas en el Inicio de
la historia nacional siendo una pieza clave?
Habiendo planteado
algunos sucesos de su vida, podemos inducir que sus acciones nos muestran un
hombre adelantado a su época, promoviendo la independencia, pensando en un
entramado social que sienten las bases para una nación libre, heterogénea, con
valores institucionales y cultura de educación, trabajo, y movilidad social.
Manuel Belgrano fue un
visionario estadista, economista y educador, cuyas ideas y acciones se
convirtieron en motor de una idea en marcha, de la construcción de una nación,
de plantar las bases de la Nación Argentina, actuando como un precursor del las
relaciones públicas imprimiendo su impronta, su personalidad y conocimientos al
servicio de algo superador, el cambio de una forma de gobierno, de una
sociedad, al utilizar la comunicación, su oratoria, la educación, la prensa y
símbolos para construir identidad, consenso y un proyecto de país productivo,
ético e inclusivo.
Su visión
transformadora puso el foco en la educación, si, direccionada a formar hombres
y mujeres con instrucción cívica, además de los conocimientos prácticos, ya que
luego mediante el ejercicio del trabajo se obtendrían los motores de la
verdadera soberanía.
Las ideas no se
propagan solas, necesitan de actores que ayuden a difundirlas, y ese fue uno de
los roles principales de Manuel Belgrano en la construcción de una nueva
nación.
Fue una persona
comprometida con las ideas filosóficas de la Ilustración, que buscaban llevar
el conocimiento y la razón a todos.
Con la creación de la
bandera celeste y blanca en las barracas del Paraná en 1812 realizó un acto de
comunicación política directa, afirmando la soberanía antes de la declaración
formal de la independencia, como también nos mostró rasgos de su personalidad irreverente
al hacerlo sin la aprobación del virreinato, hecho que nos demuestra que sus
ideales eran más fuertes que cualquier imposición.
Belgrano entendió que
la construcción de la patria requería tanto de las acciones físicas como de la
divulgación de las ideas, que esto se convertía en un hito fundamental para la
construcción de una nación, y para ello, también contó con el apoyo y
acompañamiento de próceres de la época como el General San Martín, Güemes y
tantos otros que gestaron y propiciaron con sus vidas dedicadas a tamaña
proeza, a que hoy, podamos disfrutar de éste país, República Argentina, como el
resto de nuestros países vecinos, que lograron la independencia y construcción
de sus estados gracias a estos hombres como Manuel Belgrano.
Podemos también
plantearnos, por qué recibimos hoy, parte de la historia, y debemos
interesarnos en investigar y/ o particularmente interiorizarnos de algunos
datos, cuando tenemos personas tan importantes y relevantes en nuestra propia
historia, donde descubrimos que sus acciones, dedicación y amor por sus ideales
pudieron cambiar la vida de las personas de la época y pensó en las
generaciones futuras, en un país, en un continente!
Un inmenso profesional
de las Relaciones Públicas, que a través de la comunicación Estratégica,
mediante su vida consular, militar, civil, nos demostró y demuestra, que cada
vinculación ya sea personal, institucional, que la simbología, puede lograr,
sin importar el tamaño, y el tiempo, lograr los cambios necesarios para llegar
a un objetivo.
Gracias, Manuel
Belgrano…
Bibliografía fuentes consultadas:
Biblioteca Nacional –
Historia Argentina – Manuel Belgrano
Secretaria de Cultura
de Presidencia de la Nación- Próceres Argentinos –
Museo Histórico
Nacional - Wikipedia –
Manuel Belgrano Manuel
Belgrano – un patriota de vanguardia – colección Bicentenario – Biografías
Planeta
